Zweites kunstpädagogisches Kolloquium 2005
Erkenntnispraxen im Feld von Kunst und Pädagogik
Die Erkenntnispraxis als Leitbegriff betont, dass die Entwicklung und Reflexion der eigenen wissenschaftlichen Vorgehensweise ein Schwerpunkt dieses Kolloquiums ist. Der Plural zeigt an, dass es nicht um eine einzige, sondern um jeweilige Praxen geht, die in sehr unterschiedlichen Verhältnissen, Bezügen, Adaptionen, Austauschmöglichkeiten oder Grenzüberschreitungen zwischen Kunst, Vermittlung (Pädagogik) und qualitativer Forschung stehen können. Dabei kann das naturgemäß spannungsvolle ‘Zwischen’ ebenso wie ein Pendelausschlag zu einer bestimmten Seite Anlass einer Frageperspektive sein, wie es auch möglich ist eine einsame thematische Insel in der Kunst auf ihre Praxis und Erkenntnisqualitäten zu befragen. Das Feld jedenfalls verheißt, dass es etwas zu beackern gibt – und die Verfahren der Feldarbeit sind nun mal vielschichtig (Biodynamik oder Gentechnik).
Leitung
Dr. Andreas Brenne
Christine Heil
Julia Rabe-Kröger
01.09.- 03.09.2005
